Education permanente N° 140.pdf

Education permanente N° 140

François Beaujolin

Lintérêt pour la compétence est partagé tant par les praticiens, les formateurs, les responsables des ressources humaines et les concepteurs déquipements que par les chercheurs (sociologues, psychologues, ergonomes, spécialistes de gestion). Il est clair que cet intérêt ne correspond pas à un effet de mode et que la notion de compétence et les pratiques quelle inspire modifient pas à pas la façon de penser le rapport des sujets à leur travail et les relations sociales au travail. Limportance des enjeux individuels et collectifs liés à lapparition de la logique de la compétence dans le monde du travail est telle quil est nécessaire de ne pas considérer la réflexion comme achevée et de la reprendre sans cesse pour préciser les concepts, pourchasser les illusions, percevoir ce qui change et ce qui perdure dans les réalités concrètes de lactivité et de la gestion du personnel. Après plusieurs livraisons sur ce thème, Education permanente propose deux numéros consécutifs consacrés à une approche critique pluridisciplinaire de la compétence.

FICHE PRATIQUE DE SÉCURITÉ ED 140 - inrs.fr

8.31 MB Taille du fichier
5552908001184 ISBN
Libre PRIX
Education permanente N° 140.pdf

Technik

PC et Mac

Lisez l'eBook immédiatement après l'avoir téléchargé via "Lire maintenant" dans votre navigateur ou avec le logiciel de lecture gratuit Adobe Digital Editions.

iOS & Android

Pour tablettes et smartphones: notre application de lecture tolino gratuite

eBook Reader

Téléchargez l'eBook directement sur le lecteur dans la boutique www.hanlonbrothers.com.au ou transférez-le avec le logiciel gratuit Sony READER FOR PC / Mac ou Adobe Digital Editions.

Reader

Après la synchronisation automatique, ouvrez le livre électronique sur le lecteur ou transférez-le manuellement sur votre appareil tolino à l'aide du logiciel gratuit Adobe Digital Editions.

Notes actuelles

avatar
Sofya Voigtuh

Perrenoud - Gestion de l’imprévu, analyse de l’action et ... In Education Permanente, 1999, n° 140, 3, pp. 123-144. Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation Université de Genève 1999. Sommaire. I. L’imprévu, un concept ambigu. II. Apprendre à gérer l’imprévu ? III. L’imprévu comme analyseur de l’action. Références . Un événement imprévu sollicite la compétence de l’acteur, au travail comme dans d’autres

avatar
Mattio Müllers

Journée de réflexion et de débats autour du n° 219 d'Education permanente. Le programme et les bulletins d'inscription seront disponibles courant février. Le programme et les bulletins d'inscription seront disponibles courant février. Education permanente N° 140. La logique de la... de ...

avatar
Noels Schulzen

UPJV - Formation professionnelle continue

avatar
Jason Leghmann

Collège et lycée : règlement intérieur | service-public.fr Circulaire n°2014-059 du 27 mai 2014 relative à l'application de la règle, mesures de prévention et sanctions dans les établissements scolaires (PDF - 99.8 KB)

avatar
Jessica Kolhmann

Bulletin officiel de l'éducation nationale spécial n°4 du 7 février 2002 O réalisées au-delà des bornes horaires hebdomadaires définies dans le cycle de travail et qui ne peuvent dépasser 140 heures par an, peuvent faire l'objet d'une compensation. Celle-ci s'effectue principalement en temps, au moyen d'une récupération intervenant au plus tard dans le trimestre suivant de Education permanente. 2005, Nº 164 - Dialnet