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Une histoire par jour CP - 120 séances pour enseigner la compréhension

Pascale Bézu-Debs

Une histoire par jour est un outil clé en main pour enseigner la compréhension orale au CP et aider les élèves à travailler leur expression orale. La collection comprend 1 guide de lenseignant et 2 cahiers dactivités pour lélève. Le guide de lenseignant – 74 textes intégraux à lire et à commenter à voix haute à la classe, pour faire découvrir la littérature jeunesse et les contes patrimoniaux en CP. – Des textes entièrement commentés pour lenseignant : la procédure de lecture commentée du texte est explicitée pas-à-pas (compréhension, vocabulaire, étude de la langue...). – Une progression sur les 30 semaines de classe de lannée, découpée en 2 semestres. – Des étapes avant, pendant et après la lecture pour guider la compréhension orale des élèves et travailler leur expression orale (rappel de récit, anticipation...). Les cahiers dactivités – Un prolongement indispensable pour fixer par écrit les apprentissages. – Un entrainement quotidien, en classe et à la maison, pour évaluer les progrès des élèves et renforcer leurs compétences langagières et de compréhension.

Enseigner la compréhension au cycle 2 . N Pinel, CPC EPS Lillebonne . L’objectif de la lecture est toujours la compréhension: on lit pour se distraire, pour faire, pour chercher des informations… on ne lit pas pour lire mais pour un objectif qui se trouve en dehors de

3.19 MB Taille du fichier
9782410010008 ISBN
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Sofya Voigtuh

120 séances pour enseigner la compréhension ... Une histoire par jour est un outil clé en main pour enseigner la compréhension au CP et aider les élèves à ... Une histoire par jour est un outil clé en main pour enseigner lacompréhension orale au CP et aider les élèves à travailler leurexpression orale.La collection ...

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Mattio Müllers

Enseigner la compréhension - grainesdelivres.fr Progression pour le CP/CE1 : Voici ma liste des procédures à enseigner au CP/CE1, dans un ordre progressif : 1: J’identifie les éléments du récit : le lieu, le temps, les personnages. 2: Je contrôle ma compréhension. Si je ne comprends pas, je relis. 3: Si je ne comprends pas un mot, je peux imaginer son sens grâce au contexte. 4: Je m’aide des petits mots pour comprendre le

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Noels Schulzen

Enseigner la compréhension - grainesdelivres.fr Progression pour le CP/CE1 : Voici ma liste des procédures à enseigner au CP/CE1, dans un ordre progressif : 1: J’identifie les éléments du récit : le lieu, le temps, les personnages. 2: Je contrôle ma compréhension. Si je ne comprends pas, je relis. 3: Si je ne comprends pas un mot, je peux imaginer son sens grâce au contexte. 4: Je m’aide des petits mots pour comprendre le

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Jason Leghmann

SÉANCES DE LA SEMAINE 2 - JOUR 1 ET JOUR 2 Organisation générale de la semaine 2 Cette séquence est conçue pour être menée concomitamment avec la séquence1 « manipul er des syllabes ». Une organisation de la classe en quatre groupes (G1 G2 – G3 – G4 ) est – suggérée. Les activités conduites en atelier dirigé ou en autonomie concernent alternativement le niveau de la syllabe

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Jessica Kolhmann

Lecture CP - Zaubette