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Evaluation, participation, apprentissage dans laction publique. Etude de lévaluation dun programme européen

Gaëlle Baron

Lévaluation dans laction publique connaît un développement important en France ces dernières années, en particulier grâce à limpulsion créée par lobligation de porter un jugement sur les programmes européens. Mais la participation active des différentes catégories dacteurs concernés par un programme ou une politique au processus dévaluation de ce programme est encore peu fréquente, bien quelle soit considérée comme souhaitable par un nombre croissant de théoriciens et de praticiens pour favoriser lutilisation des conclusions des évaluations. Cet ouvrage sinterroge sur ce que signifie la participation en évaluation, et tente de mesurer le lien entre la participation des acteurs publics à un processus évolutif et leur apprentissage sur la politique étudiée, à partir du cas concret de lévaluation intermédiaire du programme Objectif 4 en France, programme cofinancé par le Fonds Social Européen.

.6.2 ntégrer les coûts de suivi et d’évaluation dans le budget du projet/programme 2 I 91.6.3 xaminer les contributions et les exigences budgétaires des donateurs 2 E 92 .6.4 révoir une provision pour imprévus2 P 92. ANNEXES 95. nnexe 1A : Glossaire des principaux termes du suivi et de l’évaluation 95 nnexe 2A : Ressources relatives au suivi et à l’évaluation 102 nnexe 3A : Fact Différentes fonctions de l’évaluation pédagogique - Page 3

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9782738497949 ISBN
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