Disciplines scolaires et cultures politiques - Des modèles nationaux en mutation depuis 1945

Cet ouvrage envisage lhistoire politique récente des disciplines scolaires à différentes échelles sur plusieurs continents. Il vise à éclairer les rapports entre cultures politiques et transmission scolaire des savoirs, tant aux Etats-Unis quen Europe occidentale, en Chine, en Russie ou dans les territoires ultramarins français. Alors que le rôle des disciplines scolaires dans la construction des Etats-nations commence à être bien connu, il est intéressant de comprendre comment les rapports entre sociétés, pouvoirs et disciplines scolaires ont évolué depuis 1945 et jusquà nos jours, dans des contextes démocratiques ou autoritaires. Sous leffet de la démocratisation scolaire ou de lemprise grandissante de lévaluation, les facteurs qui déterminent lorganisation et le contenu des disciplines scolaires ont beaucoup changé. Létude de ces transformations ne se fait pas uniquement à travers lanalyse des outils pédagogiques mais met ceux-ci en relation avec des changements plus larges concernant la géopolitique ou les politiques nationales, les évolutions démographiques, les changements des mentalités et des cultures transmises.

L’enseignement de l’histoire à Madagascar et à La Réunion depuis 1960 », in Dubois J. & Legris P. (dir.), Disciplines scolaires et cultures politiques : des modèles nationaux en mutation depuis 1945. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, pp. 45-58. Fageol P.-É. (2018). « La Réunion et le mouvement de rétrocession de l’île Maurice à la France (1918-1921) ». Guerres Judo (jujutsu). Méthode et pédagogie | Pédagogie, Judo ...